E-koolikott läbis uuenduskuuri! Sind ootavad uus disain ja otsinguvaade, korrastatud materjalid ja mitmekesised õppematerjalide loomise võimalused. Kasutajasõbralikum esilehe disain, kus kõik olulised funktsionaalsused on välja toodud. Uued, täpsemad filtreerimise võimalused ja materjale iseloomustavad andmed otsinguvaates (näiteks saab otsida erivajadustega õppijate materjale, keelekümbluse materjale jne). Neli sisselogimise ehk autentimise viisi, saad valida endale mugavaima! Lisandunud on…
Kuidas teha klassiruumis head rühmatööd?
13. oktoobril toimus eTwinningu veebiseminar “Kuidas õpilasi rühmatöösse kaasata”, mille viis läbi Tallinna Gustav Adolfi kooli õpetaja ja haridustehnoloog Ingrid Maadvere. Rühmatöö on tuttav nii õpilastele ja õpetajatele ning klassis õppides kasutatakse seda palju. Küll aga on distantsõpe püstitanud õpetajatele täiendavaid väljakutseid, sh kuidas viia rühmatöid läbi veebis. eTwinningu veebiseminari käigus tutvuti rühmatööde läbiviimise põhimõtetega…
Kas igas koolis peab olema psühholoog?
Lapsevanem küsib: Minu 2. klassis käival tütrel on tekkinud koolis tõsised enesehinnanguprobleemid. Otseselt teda ei kiusata, aga keegi klassi tüdrukutest temaga sõbrustada ka ei taha ja sünnipäevadele teda ei kutsuta. Tütar on veendunud, et asi on selles, et tal pole kalleid brändikaupu nagu teistel. Nüüd laps nutab hommikuti, et ta ei taha kooli minna. Ma ei…
Eesti noorsootöös on kesksel kohal noortekesksed praktikad
Noortekeskse lähenemise kontseptsioon defineerib noortekesksust kui noore isiksuse arengu ja heaolu seadmist teenuste ja tegevuste sisu, korralduse ja arendamise keskmesse. Selline lähenemine toob kaasa teenuste ning tegevuste suurema mõjususe, noorte (järje)kindlama ja sisukama osaluse teenustes, kogukondliku mõju sh noortele, kes teenustes vahetult ei osale, aga ka noorte enesekindluse ja oma elu väärtustamise suurenemise. Sellise arusaamani…
Käitumisprobleemidega laps rühmas või klassis: nõuanded lapsevanematele
Mida teha, kui lapse rühmas või klassis õpib keerulise käitumisega laps, kes justkui segab teisi lapsi? Selline küsimus tekib paljudel lapsevanematel. Nõu annavad psühholoog Merili Reimer ja Rajaleidja Lääne-Eesti büroo psühholoog Iris Degtjov. Tänastest lasteaia- ja koolilastest vajab õppetöös püsivalt või ajutiselt lisatuge 20–30%. See tähendab, et igas kollektiivis õpib lapsi, kellel on mingil määral probleeme…
Kuidas on pandeemia mõjutanud noori?
Kui Vabariigi valitsus 2020. aasta märtsis kuulutas välja eriolukorra ning sulges kultuuri- ja haridusasutused, ei aimanud keegi, et selline sulgemispoliitika kestab vahelduva eduga üle aasta. Valitsuse otsus lähtus toona eelkõige meditsiinilistest ja majanduslikest kaalutlustest – oluline oli piirata viiruse levikut ning vältida meditsiinisüsteemi kokkuvarisemist liigse haigete koormuse all. Tänaseks on aga näha, et viiruse kombitsad…
Mida teha, kui 1. klassis tekivad probleemid?
Mu poeg läks eelmisel sügisel Tallinna kodulähedase kooli 1. klassi. Juba mõne nädala pärast hakkas koolist tulema signaale, et asjad on halvasti. Õpetaja sõnul ei püsi poeg paigal, kipub jutustama ja tundi segama. Kui teda korrale kutsuda, on rahu majas viis minutit. Lisaks ei oska ta hästi lugeda, vaid veerib pigem. Mina leian, et 1….
Harjumuse sünd: kui lähed valima korra, siis lähed ka tulevikus
Millised on Eesti noorte osalusviiside trendid? Millised veebiplatvormid seda võimaldavad? Kuidas osalus suhestub (huvi)hariduse ja noorsootööga? Süvitsi mineva vaate neist küsimustest pakkus seminar „Noored ja (digi)osalus“, mis toimus Noorte Osaluse Suurendamise projekti raames. Septembrikuus tõi see kokku sotsiaalteadlased, demokraatia arendajad, hariduse ja noortevaldkonna spetsialistid. Osaluskultuuri professor Katrin Tiidenberg tegi sissevaate uurimusse noorte osaluse olemuse muutumisest….
Orienteerumisjuhis e-hindamisvahendite kasutamiseks
Tehnoloogia läbipõimumine õppeprotsessiga on tulnud, et jääda ning see tasub enda heaks tööle panna. Harnos loodud erinevad digitaalsed e-hindamisvahendite kasuks räägib kohene ja õppijale suunatud tagasiside ning õpetaja ajavõit hindamisest, mis omakorda võimaldab pakkuda individuaalsemat lähenemist ka suuremate klassikomplektide korral. Ülevaate kõigist olemasolevatest e-hindamisvahenditest annab joonis. Tutvustame lähemalt õppetegevust ning kujundavat hindamist toetavaid instrumente. Lähtetaseme…
Mida teha, kui laps ropendab?
Mida teha, kui kodus kenasti käituv algklassilaps kipub sõpradega olles ja internetis ropendama? Selle levinud probleemi kohta annab nõu Harno Rajaleidja Viljandi keskuse psühholoog Ave Rohtla-Alp. Iga seesuguse käitumisprobleemi puhul on esimene asi vaadata üle kodune eeskuju. Lapse suust ropu sõna kuulmine ehmatab iga vanemat. Samas võib roppusi sisaldada ka mõne täiskasvanud pereliikme kõne, mis…