Seekordses blogipostituses jagab oma digiõppevara kasutamise kogemusi Ülenurme Gümnaasiumi 4. klassi õpetaja Pille Granovski, kes oma vahvate õpilastega lisaks tarkuse omandamisele võtab ette põnevaid ning silmaringi arendavaid tegevusi. See aga tähendab, et digiõppematerjalid ja aktiivse õppimise meetodid kuuluvad nii Pille kui tema õpilaste igapäevaellu. Kui alustada algusest, siis on Pille näol tegemist tõsise digifänniga, kes…
Kuu: veebruar 2022
Eesti noored andsid panuse globaalsete kitsaskohtade leevendamiseks
Äsja lõppes Jaapani valitsuskabineti ning programmi “The FY2021 International Youth Development Exchange Program” (INDEX) raames ellu kutsutud rahvusvaheline virtuaalne noortevahetus, kus osalesid noored Eestist, Saksamaalt ja Jaapanist. Tippkohtumise eesmärk oli suurendada kultuuridevahelist solidaarsust ning otsida ühiselt lahendusi, kuidas noorte arvates saaks tänapäevane tehnoloogia ühiskonna arengusse panustada ja lahendada probleeme. INDEX programm on pakkunud Eesti noortele…
E-koolikotist leiad: Eesti Vabariigi sünnipäeva lainel
“Mu isamaa, mu õnn ja rõõm, kui kaunis oled sa!” Ei ole kohasemat kuud hümni laulmiseks kui veebruar. Ka erinevates ainetundides on praegu hea aeg käsitleda omariikluse ja Eesti iseseisvumise teemasid, või mõtiskleda muudmoodi meie riigi, rahva ja kultuuri üle – oleme ju Eesti Vabariigi sünnipäeva lainel. Teema olulisust näitab ka see kui palju õpetajate…
Toimetulekuklassi õpetaja Marju Türnpu: õpetaja ülesanne on leida õpilaste potentsiaalne arenguvald ning kohandada digiõppematerjal jõukohaseks
Marju Türnpu 35-st Kosejõe Koolis töötatud aastast 27 möödus toimetulekuklassi õpetajana. Aastate jooksul on ta loonud ja jaganud E-koolikotis digiõppematerjale haridusliku erivajadusega õpilastele. Marju on seisukohal, et digitaalsed õppematerjalid pakuvad ka toimetulekuõppe õpilastele parajat väljakutset ja eduelamust, ning õpetaja ülesanne on neid leida ja kohandada. Esimese digitaalse õppematerjali “Elus ja eluta loodus” tegi Marju kursuse…
E-koolikotist leiad: töölehed kutsekoolidele, mis aitavad õppijal mõtestada õppimist ja tulevikuvõimalusi
Kutsehariduses on õppimine ja õpetamine väga mitmekesine: erinevad õppetasemed, üle 400 erineva õppekava, järjest rohkem nn täiskasvanud õppijaid, kes tulevad täiendavaid praktilisi oskusi omandama. See aga seab kutsekooli õpetajad keerulise probleemi ette – kuidas hakkama saada ja toetada kõigi õppijate arengut, kui õppijate vajadused ja ootused on väga erinevad? Kuidas aidata õppijatel oma praegusi õpinguid…
Ettevõtlikkuse ja ettevõtlusõpe on jõudnud rohkem kui pooltesse koolidesse. Aktiivsed regioonid on võtnud ettevõtlike noorte toetamise koolides südameasjaks
Haridus- ja Noorteameti Edu ja Tegu programmi tegutsemise ajal on aastatel 2016–2021 ettevõtlus- ja ettevõtlikku õpet hakanud rakendama 363 õppeasutust ehk 63% programmis osalenud üldharidus-, kutse- ja kõrgkoolidest, neist 315 üldhariduskooli, 32 kutsekooli ning 16 kõrgkooli. Kõige aktiivsemates piirkondades on võetud ettevõtliku ja ettevõtlusõppe rakendamise toetamine ühtselt oma südameasjaks. Kõige rohkem on haridusprogrammidega Ettevõtlik Kool, JA Eesti…
Välismaale õppima, kui sul pole raha? Ehk õpirännet toetavate stipendiumitega seotud müüdid.
Välismaal saadud kogemused annavad nii enesearengus kui ka haridusteel väga suure lisandväärtuse – rahvusvaheline kogemus, paranenud keeleoskus, silmaringi laienemine, uued kontaktid ja palju muud kasulikku. 96% Kristjan Jaagu stipendiaatidest arvas, et õpiränne mõjutas positiivselt valmidust ja oskust töötada rahvusvahelises keskkonnas ja 94% arvates laiendas rahvusvahelist kontaktvõrgustikku. Vaatamata õpirändega kaasnevatele positiivsetele külgedele on õpirände planeerimisel ka…