Väga paljud vanemad muretsevad, kas nende laps on ikka kooliküps. Kuidas kooliküpsust hinnatakse, selgitab Harno Rajaleidja eripedagoog Marika Prants. Eeldus, et kõik lapsed peaksid kohe kooli minnes oskama lugeda, kirjutada ja 45 minutit jutti paigal istuda, seab lastele pisut liiga kõrged ootused. Siiski on asju, millega tasub arvestada, sest kui kooli läheb laps, kes pole võimeline…
Autor: Triin Jõemets
Noorte omaalgatuste toetamine loob asendamatut väärtust
Noorte omaalgatus on noorte mõtetest alguse saanud ideede arendamine ja elluviimine noorte endi poolt. Tegemist on algatustega, kus noor enda initsiatiivil ning talle loodud tugisüsteemi toel viib ellu positiivseid muutuseid omandades seeläbi väärtusliku ja mitmekülgse õpikogemuse. Tähtis on mõista, et sellistele ootustele vastavad oskused ei juurdu noortes üleöö ning eriti oluline on toetatud omaalgatuste võimaldamine just nendele noortele, kes varasemalt pole initsiatiivi üles…
Kui iseseisev peaks olema 1. klassi minev laps?
Vahel ootame lastelt natuke rohkem, kui eakohane on. Üsna sageli arvame, et kui laps lõpetab lasteaia ja läheb sügisel kooli, peaks ta olema valmis iseseisvalt hakkama saama. Tegelikult see nii pole. Ükski laps ei saa pärast lasteaia lõpupidu üleöö suureks, kirjutab Eva Ots, Rajaleidja Rapla keskuse psühholoog. Seitsmene on ikka veel väike laps, kes vajab…
Kas sina suhtled oma lapsega piisavalt?
Oma vanematega vestlemisel on lapse arengus väga oluline roll. Lisaks kuulamis- ja rääkimisoskusele kujuneb ema-isaga suheldes välja lapse arusaam ümbritsevast maailmast, enesehinnang ja turvatunne. Seepärast tasub igal lapsevanemal võtta hetk ja mõelda läbi: kas, kui palju ja millest ma oma lapsega räägin? Eriti oluline on lapsega rääkimine väikelapseeas, mil pannakse alus kõne arengule, sõnavarale ja…
Digitaalse õppevara arendamiseks ja kasutuselevõtuks saab toetust taotleda
Taas on õppevara valdkonnas kuulutatud välja taotlusvoorud „Digitaalne õppevara – nutikas õppimine” ja „Õppevara ühiskasutus (Klass+)”! Seega on uute taotlejate innustamiseks ja inspiratsiooniallika pakkumiseks igati paslik meenutada eelnevaid projekte, mis on valminud samade meetmete raames. Kättesaadavaks tehtud õppevara leiate E-koolikotist. Nutikas õppimine toob meieni esmajärjekorras õppevara, mis lähtub elukestva õppimise põhimõtetest, muutuvast õpikäsitusest ja õpilaste digipädevuse arendamisest. 99math on siinkohal koguni kahe projektiga loonud uuenduslikku ja haaravat matemaatika õppevara põhikoolile….
Mida teha, kui laps kurdab igavuse üle?
Lapsel peab võimaldama igavleda, kuna just siis hakkavad tööle lapse loovus ja fantaasia. Ükski laps ei suuda lõputult niisama lihtsalt olla, vaid neile on loomuomane hakata endale tegevusi otsima. Rajaleidja annab nõu, mida teha, kui laps kurdab tihtilugu igavuse üle. Kui vanem ei kujunda kogu lapse päeva, kasvab lapse julgus, enesekindlus ning vastutus läbi tegevuste,…
Parimad eTwinningu projektid õpetasid noori keskkonda hoidma ja kaaslasi märkama
Autor: Madli Leikop 16. juunil tähistati Maarjamäe lossipargis pidulikult rahvusvahelise õpetajate koostöövõrgustiku eTwinningu õppeaasta lõppu ning traditsiooniliselt kuulutati välja parimad eTwinningu projektid. eTwinningu programmijuht Laura Vetik ning Haridus- ja Noorteameti koolituskeskuse juhataja Elo Allemann tõdesid päeva sisse juhatades, et keeruline aasta ning põimõpe ei jätnud mõju avaldamata ka eTwinningule: projekte tehti lõppenud õppeaastal vähem kui…
Koosloome kogemuslugu 1: EduLog – õppijate kaasatus, kellele ja miks?
Aprillis käivitus Tallinna Ülikooli, Haridus- ja Noorteameti ja Startup Estonia teine koosloomeprogramm, mis toob kokku Eesti koolid ja hariduslahendusi arendavad ettevõtted. Programmis töötavad koolid ja haridusinnovatsiooni algatused ühiselt selle nimel, et luua Eesti koolidele innovaatilisi digilahendusi. Kuus haridusvaldkonna algatust EduLog, Koodikool, Kolm Põrsakest, Noorte Vabamu, Taut ja TEMU ning 12 Eesti kooli on tänaseks meeskonnad…
Kas laps on hüperaktiivne?
Rajaleidja keskusse pöördub päris palju kuue-seitsmeaastaste laste vanemaid, kes kahtlustavad, et järeltulijal võib olla aktiivsus- ja tähelepanuhäire. Nad muretsevad: laps hakkab varsti kooli minema, aga ta võime vaikselt istuda, kuulata, tegutseda ja ühele asjale keskenduda ei tundu piisav. Selle levinud mure kohta annab nõu Harno Rajaleidja sotsiaalpedagoogika juhtivspetsialist Mari-Liis Knut. Enamasti ei ole lapsel siiski…
Inspiratsioonilugude sari: formaalse ja mitteformaalse hariduse ühendamine koolides
Huviharidus on oluline koolis õpitu täiendamiseks, rikastamiseks ja kinnitamiseks. Uurisime Haapsalus asuvalt keskuselt ja huvikoolilt Innokas, kuidas huviharidus toetab õppimist. See lugu räägib ühe huvikooli näitel, kuidas õpet huviharidusega toetada ja rikastada. Videos selgitavad huvikooli juhataja ja õpilased, kuidas huvikoolis õpetatakse lastele robootikat ja programmeerimist, reaalaineid (füüsikat, keemiat, matemaatikat) ning mis on selle lisandväärtus. Pole olemas üht ja õiget lahendust, mis sobiks kõigile. Küll aga oleme…