Viis aastat õpiampse – distantsõppest vaimse terviseni, muudatuste juhtimisest rahvusvahelise koostööni, tehisintellektist lõiminguni. Mida kõike me pole käsitlenud!
Distantsilt targemaks veebiseminarid algasid täpselt siis, kui pandeemia algas – viis aastat tagasi, märtsis. Tegemist oli hädaolukorraga: koolid suleti ootamatult ja HITSA-l oli suurepärane haridustehnoloogide võrgustik, kes mobiliseerus mõne päevaga. Esimestel aastatel keskendusime distantsõppele, digivahenditele ja pandeemiaga seotud vaimse tervise väljakutsetele. Seejärel tuli sõjaolukord, mis tõi kaasa uued teemad ja vajadused. Tähtsal kohal on olnud alati juhtimiskultuur ja nüüdisaegne õpikäsitus. Tehisaru tõusuga kaks aastat tagasi saime aru, et “tiiger on pea tõstnud” ja ees ootab midagi suurt. Meie roll on õpetajaid toetada, julgustada, tarkust jagada ning mis kõige tähtsam – pakkuda kogemuste vahetamist.
Alati ei ole aega, võimalust ega motivatsiooni põhjalikeks koolitusprogrammideks. Vahel tahaks lihtsalt teada, mida kolleegid Eestis teevad, saada inspiratsiooni, kuulda teiste kogemusi ja teha seeläbi paremaid otsuseid. Täitsime olulise tühimiku. Seda koos erinevate partneritega nt Tallinna ja Tartu Ülikooli, KIVA, Liikuma Kutsuva Kooli jms – kuid peamine võti on siiski haridustehnoloogid, õpetajad ja juhid otse koolidest. Meil kõigil on palju jagada, kuid tihti seda ei märgata. Sageli arvatakse, et tehakse head tööd oma klassis, koolis või piirkonnas, kuid kas see vääriks jagamist ka laiemalt? JAH!
Osalemine on alati kohustustevaba: tule, nagu oled, mõtle kaasa, arutle, küsi ja saa tuttavaks reaalajas või kuula järele YouTube’is. Minu jaoks peab eneseareng tõusma sisemisest soovist – seda saab suunata ja juhendada, kuid põhjalik muutus toimub alles siis, kui see lähtub inimesest endast.
Vestlesin kolme (juhuslikult valitud!) veebiseminaril osalejaga, kes on käinud nende aastate jooksul mitmeid kord. Kalle Lina, Rakvere Vabaduse Kooli saksa ja inglise keele õpetaja; Svetlana Vladimirova, Kohtla-Järve Slaavi Põhikooli direktor ja Aimi Jõesalu, Põlva Gümnaasiumi saksa keele õpetaja ja haridustehnoloog.
Kuidas on need veebiseminarid mõjutanud teie õpetamisstiili ja igapäevatööd?
Aimi: Veebiseminarid on minu kui saksa keele õpetaja jaoks alati eelkõige selleks, et muuta oma õpetamine innovaatilisemaks. Ma naudin veebiseminare, sest nad on andnud mulle väga palju informatiivseid teadmisi ja inspiratsiooni selle kõige edastamiseks-kasutamiseks oma õpilastega saksa keele õpetamisel või õppimisel. Kindlasti ka rahvusvahelises projektitöös olen saanud neist suurt abi.
Haridustehnoloogina olen seadnud enda kohustuseks veebiseminaridel järjepideva osalemise, et saada-omada ülevaadet kõigest ja ka oma kolleegidele nähtut-kuuldut edastada.
Kalle: Veebiseminarid on andnud mulle uusi ideid ja tööriistu, mida kasutan oma iganädalaste veebiharjutuste loomisel saksa ja inglise keeles. Olen saanud häid metoodilisi võtteid/mõtteid, näiteks kuidas õpilastele paremini interaktiivseid ülesandeid pakkuda ning AI-d õpetaja assistendina kasutada.
Kõiki loodud materjale jagan e-Koolikotis, et need oleksid ka teistele õpetajatele kättesaadavad ja kasutatavad. Tänu seminaridele olen õppinud valima praktilisi lahendusi, mis on kiiresti rakendatavad ja tõesti õppetööd toetavad. Mitte kõik pakutu ei sobi igasse õppetundi, seega lähtun alati kasulikkusest, lihtsusest ja praktilisusest. Valin teadlikult, mida rakendada, et see toetaks õppimist ega muutuks lihtsalt “uue tehnoloogia proovimiseks uue tehnoloogia pärast”.
Kas meenub mõni konkreetne seminar või esineja?
Aimi: Mulle meenuvad erinevate aastate „Õpetajate lemmiktöövahendite“ veebiseminarid, kus Ingrid Maadvere nii paljude töövahendite kohta jagab väärt infot. Aga tegelikult on igast veebiseminarist midagi oma tööks kaasa võtta! Viimasel ajal tahan kuulda-näha tehisaru töövahendite kohta aina uuemat infot, kuna võõrkeelte õpetamisel- õppimisel on need suureks abiks!
Svetlana: Kõige rohkem on mulle viimastel aastatel mõjunud seminarid, mis käsitlevad tehisintellekti kasutust hariduses, aga ka need, kus kolleegid, teised koolijuhid, jagavad oma kogemusi ja praktilisi lahendusi. Mõned nimed, mille puhul ma alati soovitan koolitust ka teistele – Kristi Mumm, Karin Lukk, Ingrid Maadvere, Maia Lust – tean, et nendelt tuleb alati midagi sisukat ja rakendatavat.
Kalle: Ingrid Maadvere seminarid on alati huvitavad ja pakuvad praktilisi ideid, mida tasub katsetada. Tema põhjalikkus ja süsteemne lähenemine on väga tasemel.
Kas veebiseminaridel osalemine on aidanud teil leida mõttekaaslasi ja tuge õpetajate kogukonnas?
Aimi: Arvan küll, et mul on veebiseminaridel kindlaid mõttekaaslasi või järgijaid. Kutsun kõiki kolleege aktiivselt veebiseminaridel koolituma! Väga mugav ja praktiline koolitumisvõimalus igatahes!
Kalle: Kuigi otsest koostööd ei ole need seminarid tekitanud, näen osalejate hulgas tuttavaid õpetajaid ja tean, et mõttekaaslased on olemas. Teinekord märkangi, et kolleeg, kellele jagasin infot, on samuti kohal.
Svetlana: Olen koolijuht. Minu roll ei piirdu vaid kooli juhtimise ja administratiivsete küsimustega. Minu suurim vastutus on olla eeskujuks – nii õpetajatele, spetsialistidele kui ka õpilastele. See tähendab, et pean ise pidevalt õppima, olema teadlik uutest suundumustest hariduses, osalema seminaridel ja konverentsidel ning võimalusel jagama ka oma kogemust.
Kas osalete reaalajas või kuulate hiljem YouTube kanalilt?
Aimi: Enamasti püüan veebiseminaridel osaleda reaalaja, aga see järele kuulamise võimalus on ju lihtsalt suurepärane! Nii võib soovi korral taas ja taas kuuldut-nähtut uuesti uurida, omas tempos õppida.
Kalle: Eelistan osaleda reaalajas, kuid kui samal ajal on mõni muu oluline üritus, jätan end registreerimata ja vaatan hiljem järele. Mõnikord on järelvaatamine kasulik ka seetõttu, et esitlused on väga sisutihedad ning ideede rakendamine vajab veidi järelemõtlemist.
Svetlana: Olen osalenud mitmetel seminaridel ning need on saanud minu igapäevatöö loomulikuks osaks. Eelistan vaadata seminare otseülekandes – see annab võimaluse esitada küsimusi, saada koheseid vastuseid ning jälgida teiste osalejate mõtteid ja arutelu. Kuid hindan kõrgelt ka võimalust vaadata järele – eriti siis, kui päevakava ei luba otse osaleda või kui soovin midagi praktilist aeglaselt läbi proovida. Kui mõni seminar on eriti mõjus, jagan seda kohe oma meeskonnaga. Mõnikord vaatame ühiselt ja arutame pärast. See loob koolis ühtse õppimise kultuuri – me kasvame koos.
Kuidas leiate aega, et ennast arendada, kiire õpetajatöö kõrvalt?
Aimi: Minu jaoks on enesearendamine minu töö loogiline, loomulik, loominguline osa ja oi kui huvitav ja inspireeriv! Pole kunagi osanud oma päeva jagada rangelt töö- või isiklikuks või õhtuseks ajaks.
Kalle: Aega on meil kõigil ühepalju – küsimus on prioriteetides. Kui midagi pakub huvi, siis ei pane ajakulu tähelegi. See on natuke nagu klubis käimine, saunaklubis käimine või mõnes lauluringis osalemine – kes tunneb huvi, see leiab võimaluse.
Svetlana: Tee sellest harjumus, mitte kohustus! Õppimine ei pea olema suur pingutus. Kui teemad on huvitavad ja kasulikud, muutub see loomulikuks osaks igapäevast. Just nagu need veebiseminarid – targemaks saabki samm-sammult. Usun, et sellised veebiseminarid on hädavajalikud. Ja usun ka, et nende teemadering võiks veelgi laieneda – sest õppimine ei lõpe kunagi. Eriti siis, kui soovid olla teejuhiks teistele. Aastaid tagasi tähendas see sageli reisimist, logistikat, ajakava ümberkorraldamist. Kui aus olla, siis võttis õppimine tihti rohkem aega kui mul pakkuda oli. Kuid koroona-aeg tõi kaasa ühe positiivse muutuse – distantsõppe ja -koolituste kiire arengu. Tänu sellele on enesetäiendamine muutunud palju paindlikumaks ja kättesaadavamaks. Just seetõttu on “Distantsilt Targemaks” veebiseminaride sari minu jaoks eriline. Küsimus “kust leida aega?” kõlab tihti. Aga vastus on lihtne: tuleb seada prioriteedid. 1,5 tundi nädalas enesearenguks ei ole palju. Kui ei saa osaleda otse, siis teen seda nädalavahetusel – jalutuskäigul kõrvaklapid peas või näiteks majapidamistöid tehes. Üks hea veebiseminar võib tähendada ka 10 000 sammu või triigitud pesukorvi – aga eelkõige tähendab see uut teadmist ja inspiratsiooni.
Viis aastat ja 150+ veebiseminari hiljem võib tõdeda, et see pusle on koosnenud väga erinevatest tükkidest, mis järjest kasvavad, kuid alati on need omavahel seotud. Sest lõppeesmärk on noor – olgu ta lasteaias, koolis, kutsehariduses või noortekeskuses.
Selle aja jooksul on olnud palju nö esinejaid, ma ei kutsuks enamikke esinejateks vaid oma kogemuse, loo, õppetundide jagajateks. On olnud ka mitmeid, keda olen pidanud veenma, et tule, räägi, sa oled inspiratsiooniks! Kõik, kes teevad oma asja hästi, on!
Rohkem jagamist, kogemuste vahetamist, heade praktikate esiletoomist kui ka ämbrite kolistamist!
Kõik veebiseminarid on järelvaadatavad ning uute kohta leiab infot siin: https://harno.ee/distantsilt-targemaks-veebiseminarid
Veebiseminarid toimuvad programmist „Haridus- ja noortevaldkonna töötajate esma- ja täiendusõpe ning järelkasv“ (HANO) , rohkem infot siit: https://www.hm.ee/hano
Artikli autor: Triin Saar, HARU projektijuht