Maikuus osales Tallinna Lepatriinu Lasteaia õpetaja Eneli Prantsusmaal, Nice’is toimunud eTwinningu aastakonverentsil “Strengthening citizenship education in eTwinning Schools”. Konverents tõi kokku õpetajaid üle kogu Euroopa, et ühiselt mõtestada, milline on kodanikuhariduse roll tänapäeval ja kuidas seda tugevdada eTwinningu abil.
Kuu: august 2025
Seksuaalharidus – väljakutse noorsootöös
2025. aasta kevadel viidi läbi küsitlus, milles uuriti noorsootöötajate hoiakuid ja hinnanguid enda teadmiste kohta seksuaalhariduse osas. Uuringu läbiviijaks oli Eesti Noorsootöötajate Kogu töörühm, mis loodi 2024. aasta lõpus eesmärgiga toetada noorsootöötajaid seksuaalhariduse edasiandmisel. Töörühma tegevuses osaleb väliseksperdina seksuoloog ja antropoloog Kristina Birk-Vellemaa. 134 noorsootöötaja vastused annavad hea ülevaate tegelikest vajadustest ja väljakutsetest, millega spetsialistid…
Riigi toel kvaliteetsete noortevaldkonna teenusteni
Kohalikul tasandil noortele pakutavad noortevaldkonna teenused (avatud noorsootöö, huviharidus- ja tegevus, noortelaagrid, noorteinfo ja osalusvõimalused) mõjutavad otseselt noorte heaolu, osalust ja arenguvõimalusi. Selleks et need teenused vastaksid noorte vajadustele ning oleksid järjepidevalt kõrgel tasemel, on vaja süsteemset lähenemist ja selget kvaliteediraamistikku.
Muudatused Harno Rajaleidja keskuse töös aitavad jõuda kiiremini abivajajateni
Viimase kümne aasta jooksul on Rajaleidja olnud oluline tugi tuhandetele Eesti lastele ja noortele ning partner lapsevanematele ja koolidele, pakkudes tugiteenuseid haridusliku erivajadusega laste toetamisel, sealhulgas sotsiaalpedagoogi, psühholoogi, eripedagoogi ja logopeedi abi. Haridus- ja Noorteameti Rajaleidja keskusel on sel sügisel mitu uudist.
Kuidas õpetada last õppima ja õppimisest rõõmu tundma?
Kohe on käes kooliaeg! Iga vanem soovib, et tema lapse koolitee kulgeks rõõmsalt, rahulikult ja edukalt. Et see tõesti nii läheks, on lapsele kooliteel tähtis oma vanemate tugi ja abi. Oskus koolis õppida ei ole kaasasündinud, vaid areneb elu jooksul. Ühest küljest tähendab see, et pole olemas «halbu õppijaid», sest igaüks meist saab oma õppimisoskust arendada, oma aju parimal võimalikul viisil kasutama õppida. Teisalt tähendab see ka, et me ei saa eeldada, et laps oma õppimise korraldamisega kodus kohe alguses üksi hakkama saaks.